Nilai pernafasan. Organ pernafasan

Seksyen: Biologi

Objektif pengajaran:

Pendidikan. Pembentukan pelajar:

- konsep anatomi dan fisiologi baru mengenai struktur dan fungsi sistem pernafasan.

- terus membangunkan konsep biologi umum pelajar tentang hubungan struktur sistem pernafasan dengan fungsi yang dilakukan.

- menunjukkan hubungan sistem pernafasan dan peredaran darah.

- membangunkan keupayaan pelajar untuk merancang aktiviti pembelajaran;

- bekerja dengan teks buku teks dan kesusasteraan tambahan dapat membuat perbandingan, analisis, penyebaran dengan kesimpulan;

- untuk pembangunan ucapan monolog pelajar untuk menggunakan isu-isu yang bermasalah.

- pembangunan kemahiran komunikasi;

- memperluaskan prospek pelajar sekolah dan pembentukan minat dalam subjek.

Peralatan dan bahan:

- kad didaktik untuk mengemaskini pengetahuan rujukan, penyatuan dan kawalan utama.

Konsep asas dan istilah: pernafasan, pernafasan luar, pernafasan dalaman, saluran pernafasan, paru-paru.

Kursus pelajaran

"Untuk konsistensi jiwa yang lengkap, konsistensi pernafasan diperlukan, untuk apa yang bernafas, jika bukan irama jiwa?"
M.I. Tsvetaeva

I. Momen organisasi

Pelajar ucapan, bersiap untuk kerja pelajaran.

Ii. Mengemas kini pengetahuan teras dan motivasi aktiviti pembelajaran

Untuk mengemas kini pengetahuan rujukan, kami menjalankan pemeriksaan bahan yang dikaji.

1. Kerja individu.

2. Kerja bertulis pada kad kerja. Periksa sendiri kunci (kerja pada pepijat).

3. Perbincangan jawapan lisan.

Iii. Belajar bahan baru

Guru biologi.

Guys, dengar dengan teliti puisi itu dan katakan: "Apa sistem organ kita akan mula belajar hari ini dalam pelajaran?"

Bernafas.

Babi mengantuk hampir tidak boleh didengar:
Daughter bernafas.
Langit rustle hampir tidak boleh didengar:
Angin bernafas.
Keletihan di sebelah kiri hampir tidak boleh didengar:
Kura-kura bernafas.
Whisper dari atas tidak boleh didengar.
Cosmos bernafas.
Dimir Straw.

Sambutan pelajar: sistem pernafasan.

Guru: Betul, hari ini di kelas kita akan mula mengkaji topik ini: "Nilai sistem pernafasan dan sistem pernafasan"

Kata "Kita memerlukannya, seperti udara!" - menyatakan keperluan khusus organisma di udara. Malah ahli falsafah Yunani purba Anaximenes memerhatikan pernafasan haiwan dan manusia. Dia menganggap keadaan udara dan punca kehidupan. Doktor besar Yunani purba Hippocrates memanggil udara "padang rumput kehidupan".

Tanpa udara, seseorang mati dalam beberapa minit. Sesetengah orang boleh menahan nafas mereka selama 3-4 minit, kadang-kadang sedikit lebih lama.

Soalan persoalan: Kenapa seseorang tidak boleh makan makanan selama beberapa minggu, tidak minum air selama lebih dari lima hari, dan tidak boleh hidup tanpa udara walaupun 6 minit?

Kelaparan oksigen yang berpanjangan akan menyebabkan kematian.

Tiada bekalan oksigen untuk bernafas di dalam badan, oleh itu, ia mesti mengalir secara merata melalui organ pernafasan.

Pernafasan - pintu udara di dalam badan. Mereka semua hidup bersentuhan dengan persekitaran luaran, walaupun mereka adalah organ dalaman.

Pernafasan adalah harta dan tanda semua organisma hidup.

Jadi apa nafas?

Pelajar menulis perkataan yang ditentukan oleh guru dalam buku nota.

Pernafasan adalah satu set proses fisiologi yang memastikan kemasukan oksigen ke dalam badan dan pembebasan karbon dioksida (pernafasan luaran), serta penggunaan oksigen oleh sel untuk pengoksidaan bahan organik dengan pembebasan tenaga yang digunakan dalam proses aktiviti penting (pernafasan dalaman).

Persoalan masalah: Adakah sistem darah dan pernafasan saling berkaitan?

Bekerja dengan teks, pelajar mendapati bahawa kedua-dua sistem pertukaran gas antara badan dan alam sekitar.

Organ pernafasan memberikan pertukaran gas antara udara di luar dan udara paru-paru (pernafasan paru-paru).

Organ-organ sistem peredaran darah memberikan oksigen ke tisu udara dan membawa produk penguraian gas (pernafasan tisu).

Sebelum beralih secara khusus kepada kajian sistem pernafasan, guru memberikan tugas.

Nombor petugas 1

Menggunakan buku teks anatomi dan buku rujukan, lengkapkan rajah: "Evolusi organ pernafasan"

  • Lancelet-
  • Ikan -
  • Amfibia-
  • Reptilia -
  • Burung -
  • Mamalia -

Guru memberi tumpuan kepada pembangunan sistem pernafasan dari sederhana ke kompleks, serta cara yang berbeza untuk membekalkan tisu badan dengan oksigen: pernafasan kulit, trakea, pernafasan dan paru-paru.

Guru: Apakah struktur sistem pernafasan manusia?

Sistem pernafasan terdiri daripada saluran udara dan paru-paru (Persembahan).

Nombor petugas 2.

Untuk mengkaji ciri-ciri struktur dan fungsi organ pernafasan - kerja dengan buku teks.

Semasa anda belajar, isikan jadual: "Organ sistem pernafasan dan fungsi mereka" dan sorot:

Selepas perbincangan, kerja meringkaskan kesimpulan umum pelajaran:

1. Pernafasan - proses penyediaan sel-sel badan dengan oksigen, akibat reaksi biokimia yang berlaku, tenaga yang diperlukan untuk mengekalkan aktiviti penting tubuh dilepaskan. Karbon dioksida dilepaskan ke atmosfera.

2. Terdapat pelbagai cara untuk membekalkan tisu-tisu badan dengan oksigen: kulit, trakea, insang dan pernafasan paru-paru.

3. Sistem pernafasan terdiri daripada saluran pernafasan dan paru-paru.

4. Struktur setiap organ pernafasan berkait rapat dengan fungsi yang dilakukannya. (lihat lampiran).

Iv. Penyatuan bahan yang dikaji

Dari senarai organ sistem pernafasan (1-10) pilih jawapan lengkap yang lengkap untuk soalan-soalan (I-XII) dan menyulitkan mereka:

Rakan-rakan - Jurnal Pedagogi Kazakhstan

Krotova E.E - guru biologi SSSS No.2 dari Aktobe
Tema pengajaran:
Matlamat dan objektif:
Untuk menetapkan dan ulangi, periksa pengetahuan mengenai sistem pernafasan struktur, fungsi.
Teruskan untuk membentuk keupayaan untuk bekerja dengan jadual, ujian dan gambar rajah.
Peralatan: Jadual, ujian.

I. Pemanasan.
1. Apakah nama sains yang mengkaji struktur organisma, organ, tisu, sel?
(Anatomi)
2. Apakah nama sains yang mengkaji fungsi seluruh organisma, sel individu, organ dan sistem mereka?
(Fisiologi).
3. Apakah nama sains undang-undang umum proses mental dan ciri-ciri peribadi seseorang individu tertentu?
(Psikologi).
4. Senaraikan bahan-bahan bukan organik yang membentuk sel. (air, garam).
5. Senaraikan bahan-bahan organik yang membentuk sel.
(protein, lemak, karbohidrat).
6. Senaraikan organel sel.
(nukleus, ribosom, pusat sel, mitokondria)
7. Apakah sistem organ yang anda tahu?
(Pencernaan, peredaran darah, pernafasan, ekskresi, endokrin, saraf).
8. Apa organ-organ yang ada dalam sistem peredaran darah?
(Jantung, saluran darah).
9. Apakah organ-organ yang ada dalam sistem pernafasan?
(Rongga hidung, laring, trakea, bronkus, paru-paru).

Pertandingan II: "Struktur organ-organ pernafasan"
Tandakan sistem pernafasan dalam angka yang ditunjukkan oleh nombor.

III persaingan. "Apa itu?"
1 ahli pasukan melepaskan kelopak dari daisy yang istilahnya ditulis. Peserta mesti menjawab maksud perkataan ini.
SYARAT: bersin, batuk, keupayaan paru-paru Vital, pleura, rongga pleura, glotis, pusat pernafasan, vesikel pulmonari, penyebaran.

Pertandingan IV: Kapten Pertandingan.
1. Apakah mekanisme penyedutan dan pernafasan? Peranan apa rusuk, otot intercostal, bermain diafragma?
2. Bagaimana dan mengapa pertukaran gas di dalam paru-paru berlaku?

3. Bagaimana dan mengapa pertukaran gas dalam tisu berlaku?

Pertandingan V. Kerja rumah.
1. Dari sejarah tembakau.
2. Mengenai penyebaran merokok di Rusia dan langkah pertama untuk memerangi tabiat buruk.
3. Perjuangan merokok di negara kita dan negara asing.

1 pilihan.
1 Dari senarai organ sistem pernafasan (1-10) pilih jawapan lengkap yang betul untuk soalan

(I-XII) dan menyulitkan mereka:

1. Membran mukus 6. Epiglottis
2. Ubat paru-paru 7. Larynx
3. Cahaya 8. Cartilaginous semiring
4. Bronchi 9. Pleura
5. Trachea 10. rongga hidung

I. - Tidak melangkau makanan di laring.
II.- Jangan berikan trakea untuk sempit.
III.- Membersihkan udara yang dihirup dari habuk dan kuman dan menghangatkan.
IV.- Lapisan permukaan saluran udara.
V. - Bahagian awal saluran udara.
VI.- Jalur permukaan luar paru-paru.
VII. - Meliputi dinding rongga dada dari dalam.
Viii. -Interior mengandungi tali vokal.
IX.- Bahagian terpanjang jalan nafas.
X.- Laluan udara yang dihirup selepas larinks ke kapilari pulmonari (secara berurutan).
Xi. - Tempat pertukaran gas antara paru-paru dan darah.
Xii. -Penyebaran gas-gas.

JAWAPAN:
I-6; II-8; III-10; IV-1; V-10; VI-9; VII-9; VIII-7; IX-5; X-5,4,3,2; XI-2; XII-2.

2 pilihan.
Dari senarai kapal, tisu, proses (1-10) pilih jawapan lengkap yang lengkap untuk soalan-soalan (I-XII) dan menyulitkan mereka:

1. Hemoglobin. 6. cecair intercellular
2. Oksigen. 7. kapilari pulmonari.
3. Karbon dioksida. 8. Kapilari dalam tisu.
4. Penyebaran. 9. Sel darah merah.
5. Sel-sel tisu. 10. Leukosit.

I.- Apa yang keluar dari darah ke paru-paru?
II.- Apa yang menembusi paru-paru dari darah?
Iii. Apa yang datang dari tisu ke darah?
IV.- Apa yang menembusi darah ke dalam tisu?
V. - Pigmen dalam darah.
Vi. - Tempat pengoksidaan bahan organik.
VII. - Pengguna oksigen.
Viii. - Fenomena fizikal - penyebab pertukaran gas di dalam paru-paru.
IX.- Sel - pembawa oksigen.
X. -Produk penguraian bahan organik.
Xi. - Laluan oksigen selepas pemisahan sel darah merah (secara berurutan).
Xii. - Tempat pembentukan karbon dioksida di dalam badan.

JAWAPAN:
I-3; II-2; III-3; IV-2; V-1; VI-5; VII-5; VIII-4; IX -9; X-3; XI-8,6,5; XII-5.

3 pilihan.
Dari senarai (1-7) pilih dan enkripsi jawapan yang betul dan lengkap kepada soalan-soalan.
(I-XVI).
1. Nafas
2. Exhale.
3. Keupayaan penting.
4. Kecacatan pleura.
5. Pengurangan otot pernafasan.
6. Relaksasi otot pernafasan
7. Pleura.

I. - Filem nipis di permukaan paru-paru.
Ii. - Memberi pengudaraan paru-paru.
Iii. - Akibat kontraksi otot diafragma.
Iv. - Akibat kelonggaran otot-otot diafragma.
V. - Akibat menurunkan tepi.
Vi. -Akibatnya menaikkan tepi.
VII. - Diukur oleh spirometer.
VIII.- Sebab peningkatan dalam rongga dada.
Ix. - Sebab pengurangan rongga dada
X.-Penyebab peningkatan tekanan dalam paru-paru.
Xi. - Sebab untuk menurunkan tekanan dalam paru-paru.
Xii. - Akibat peningkatan tekanan dalam paru-paru.
Xiii. - Akibat penurunan tekanan dalam paru-paru.
XIV.- Petunjuk perkembangan manusia fizikal
Xv. - Ruang antara pleura.
XVI.- Penurunan dalam perokok.

JAWAPAN:
I -7; II-1,2; III-1; IV-2; V-2; VI-1; VII-3; VIII-5; IX-6; X-6; XI-5; XII-2; XIII-1; XIV-3; XV-4; XVI-3.


Pertandingan VII: Kata Laluan "Nafas".

Hasil pengajarannya. Penggredan

Tema pengajaran: "Nafas"
TUGAS:
ulangi, menggabungkan, mengembangkan pengetahuan pelajar mengenai topik ini;
membangunkan ingatan kiasan, pemikiran logik, ucapan pelajar;
membangunkan keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan, dengan mengambil kira kepentingan peribadi pelajar.

PERALATAN: kad dengan nama pasukan, kad dengan nombor 1, 2, 3 untuk bekerja dengan doh lisan, meja "organ pernafasan", susunan laring, meja dengan kata-kata yang disulitkan. permainan persembahan

TUJUAN DIDAKTIF TERKEMUKA:
1. Pengulangan.
2. Pembangunan dan penyatuan kemahiran.
3. Pembangunan keupayaan untuk bekerjasama dalam satu pasukan.
BORANG PELAJARAN: Kumpulan.
RANCANGAN PELAJARAN:
1. Kenali dengan peraturan pelajaran.
2. Kumpulan kerja reproduktif.
3. Menyimpulkan.

PELAJARAN
Kelas dibahagikan mengikut prinsip yang melambungkan ke dalam empat pasukan, yang selama pelajaran harus menyelesaikan beberapa tugas yang berbeda dan mendapatkan bintang untuk jawaban yang benar (tindakan). Untuk jawapan yang betul, lengkap, pasukan menerima satu bintang, untuk bintang tidak setengah penuh. Sekiranya pasukan yang bertindak balas memberi jawapan yang tidak lengkap (tidak betul), maka mana-mana perintah boleh menambah (bertindak balas). Bergantung pada jumlah maklumat yang diberikan kepada soalan, pasukan pelengkap (menjawab) menerima setengah bintang atau keseluruhannya. Lebih banyak pasukan menjaringkan bintang, markah akhir akan lebih tinggi. Ahli pasukan yang menjaringkan lebih sedikit bintang berhak kepada pelajar yang paling aktif untuk meningkatkan gred akhir dengan satu mata.


Nombor JOB 1.
Tentukan sebutan yang namanya diberi nama:
ALVIOLA
SPIROMETER
Surfactant
OUTDOOR

Nombor JOB 2.
Bekerja di papan hitam dengan jadual (susun atur) pada:
Ciri-ciri struktur dan fungsi rongga hidung.
Ciri-ciri struktur dan fungsi laring.
Ciri-ciri struktur dan fungsi trakea.
Ciri struktur dan fungsi paru-paru.
Nombor JOB 3.
Kad 1, 2, 3 menunjukkan jawapan yang betul untuk ujian lisan.
A) Kapasiti penting paru-paru pada wanita adalah sama dengan:
1. 3500ml
2. 2700ml
3. 2000ml
B) organ bunyi
1. Tekak
2. Nasopharynx
3. Trachea
B) Dari luar paru-paru ditutupi dengan pleura:
1. Pulmonari
2. Pristenochnoy
3. Alveolar
D) Larynx dalam bentuk
1. Square
2. Lingkaran.
3. Segitiga
D) Jumlah pernafasan adalah sama dengan:
1. 500 ml.

2. 1000ml
3. 1500 ml.
E) Pemvaksinan dilakukan dari
1. Merokok
2. Influenza
3. Tuberkulosis
G) Gas, secara praktikal tidak berubah dalam kuantiti dalam udara yang disedut dan dihirup:
1. O2
2. CO2
3. N
H) Jumlah baki udara selepas tamat tempoh maksimum
1. Kapasiti pernafasan
2. Jumlah simpanan
3. Jumlah sisa
I) rongga hidung disediakan
1. Cilia
2. Kapal
3. Bungkusan
K) Alveoli ialah:
1. vesikel pulmonari
2. kantong paru-paru
3. kapsul pulmonari
Nombor JOB 4.
Dalam sampul surat untuk setiap pasukan adalah kad dengan kata-kata, anda perlu memilih 5 perkataan yang ditakrifkan mengenai isu ini.
1. CAVITY NASAL (silia, lendir, pemanasan, hidung, rongga).
2. PERLUASAN GAS DALAM LUNGS DAN TISSUES (sel, menyedut, J.L. L., jumlah respiratori alveoli).
3. LUNGS (surfaktan, 100m2, 2 cuping, dada, rongga pleura).
4. TUBERCULOSIS (paru-paru, vaksinasi, bakteria, batuk, titisan udara).
JOB nombor 5.
Dalam jadual "Kata-kata yang disulitkan" cari lima perkataan mengenai topik ini.
PENYAKIT SISTEM RESPIRATORY (FLU, tuberkulosis, laringitis, merokok, bronkitis)
Larynx (corong, pembentukan bunyi, epiglottis, ligamen, celah)
TRACHEY (CLEARANCE, esophagus, cincin separuh, ligamen, otot)
BREATH (AIR, pertukaran gas, paru-paru, diafragma, pernafasan)
Nombor JOB 6.
2 * 2. Bekerja pada dua pasukan. Pasangan pertama pasukan pada tugasan nombor 5, yang kedua dalam tinjauan blitz untuk jumlah jawapan yang betul, dan hanya satu pasukan mendapat bintang untuk tugas ini (kemudian pasukan berubah).
1. Panjang trachea 9-11cm
2. Organ pembentukan telinga laring
3. Pernafasan organ pernafasan pertama.
4. Pleura meliputi paru paru-paru
5. Jumlah udara pada isipadu pernafasan 500 ml
6. Kapasiti penting paru-paru pada lelaki 3500 ml
7. Udara yang terkandung dalam alveolar alveoli
8. Jenis pernafasan, di mana kita bernafas masuk dan keluar menghembus nafas
9. Bilangan alveoli dalam satu paru-paru 350 juta
10. Terdapat glottis antara chords vokal.

1. Memiliki kartilaginous separuh bulatan trakea
2. Mengikat habuk di rongga hidung
3. Pernafasan, di mana sel menggunakan O2 dalaman
4. Jumlah udara dalam jumlah rizab 1500 ml
5 W lelaki - 3500, untuk wanita - 2700 ml.
6. Mengawal pintu masuk ke laring epiglottis
7. Antara trachea semiring melewati esofagus
8. Fungsi silia di pembersihan rongga hidung
9. Unit struktur alveoli cahaya
10. Cangkang yang memisahkan rongga dada dari diafragma abdomen
Nombor TASKS
Selesaikan rebus
Larynx
GETAHAN GAS
Surfactant
Scapula

GAZEL,,, 2 O,, FISH,, SHANK,,
MOUNT, TAHTA,,,,, LAN
SUCCESS,,, UVA, OKA, TANK, T
SOCK, GLOBE,,,, DUCK
Nombor jawatan 8

Persembahan adalah permainan.
Secara lisan menjawab soalan:

1. Seseorang boleh hidup tanpa makanan selama 30 hari atau lebih, dan tanpa O2 - tidak lebih dari 10-20 minit. Kenapa
2. Paru-paru tidak mempunyai otot, tetapi ketika bernafas mereka berkembang dan berkontrak. Apa yang membuat ini berlaku?
3. Mengapakah nilai tamat tempoh kehidupan orang ramai?
4. Mengapakah di Arktik dan Antartika, walaupun sejuk, orang mengalami sedikit selesema?

Apa yang menghalang trakea daripada menyempitkan?

Trakea adalah organ penting sistem pernafasan yang mengendalikan udara dari laring ke bronkus dan paru-paru. Ia adalah tiub berongga, yang dikelilingi oleh semua pihak oleh organ mediastinal yang lain. Mengapa tidak jatuh?

Apa yang menghalang trakea daripada menyempitkan?

Buku teks anatomi ini membolehkan kita menyimpulkan pendidikan mana yang tidak membenarkan trakea sempit:

  1. Cartilaginous semiring - unsur-unsur ini rawan elastik. Mereka terletak di sepanjang seluruh badan. Di bahagian belakang, mereka mempunyai rehat, yang dipenuhi dengan membran tisu penghubung. Struktur padat cincin separuh membolehkan anda membuat rangka kerja yang tegar untuk tubuh.
  2. Lapisan otot - antara setiap semiring dari bahagian atas ke bahagian bawah serat otot dilepaskan. Mereka juga membenarkan trakea tidak jatuh, tetapi mempunyai struktur padat. Otot berada dalam ketebalan membran tisu penghubung yang menghubungkan belakang cincin separuh trakea.

Terima kasih kepada formasi ini, penguncupan trakea tidak berlaku sama ada semasa inspirasi atau semasa tamat tempoh.

Peranan fisiologi

Apakah peranan fisiologi seperti anatomi organ? Terima kasih kepada struktur trakeal yang mantap, kesan berikut dicapai:

  • Udara mudah melalui organ berongga semasa penyedutan dan pernafasan.
  • Organ-organ mediastinal lain tidak merosakkan trakea, walaupun saiznya meningkat dengan ketara.
  • Oleh kerana pembukaan rongga trakeal yang berterusan, pelepasan saluran udara mungkin: epitelium ciliary sistem pernafasan menolak debu dan mikrob keluar melalui saluran pernafasan atas.

Pengetahuan tentang anatomi membantu kita menjawab soalan-soalan minat, serta memahami asas-asas fisiologi badan kita.

Apa yang menghalang trakea daripada menyempitkan?

Nilai pernafasan. Organ pernafasan

Seksyen: Biologi

Objektif pengajaran:

Pendidikan. Pembentukan pelajar:

- Konsep anatomi dan fisiologi baru mengenai struktur dan fungsi sistem pernafasan.

- terus mengembangkan konsep biologi umum pelajar tentang hubungan struktur sistem pernafasan dengan fungsi yang dilakukan.

- menunjukkan hubungan sistem pernafasan dan peredaran darah.

- untuk membangunkan keupayaan pelajar untuk merancang aktiviti pembelajaran;

- bekerja dengan teks buku teks dan kesusasteraan tambahan dapat membuat perbandingan, analisis, generalisasi dengan kesimpulan;

- untuk membangunkan ucapan monolog pelajar untuk menggunakan isu-isu yang bermasalah.

- pembangunan kemahiran komunikasi;

- Memperluas ufuk kanak-kanak sekolah dan pembentukan minat dalam subjek.

Peralatan dan bahan:

- kad didaktik untuk mengemas kini pengetahuan rujukan, penyatuan dan kawalan utama.

Konsep asas dan istilah: pernafasan, pernafasan luar, pernafasan dalaman, saluran pernafasan, paru-paru.

Kursus pelajaran

"Untuk konsistensi jiwa yang lengkap, konsistensi pernafasan diperlukan, untuk apa yang bernafas, jika bukan irama jiwa?"
M.I. Tsvetaeva

I. Momen organisasi

Pelajar ucapan, bersiap untuk kerja pelajaran.

Ii. Mengemas kini pengetahuan teras dan motivasi aktiviti pembelajaran

Untuk mengemas kini pengetahuan rujukan, kami menjalankan pemeriksaan bahan yang dikaji.

1. Kerja individu.

2. Kerja bertulis pada kad kerja. Periksa sendiri kunci (kerja pada pepijat).

3. Perbincangan jawapan lisan.

Iii. Belajar bahan baru

Guru biologi.

Guys, dengar dengan teliti puisi itu dan katakan: "Apa sistem organ kita akan mula belajar hari ini dalam pelajaran?"

Bernafas.

Babi mengantuk hampir tidak boleh didengar:
Daughter bernafas.
Langit rustle hampir tidak boleh didengar:
Angin bernafas.
Keletihan di sebelah kiri hampir tidak boleh didengar:
Kura-kura bernafas.
Whisper dari atas tidak boleh didengar.
Cosmos bernafas.
Dimir Straw.

Sambutan pelajar: sistem pernafasan.

Guru: Betul, hari ini di kelas kita akan mula mengkaji topik ini: "Nilai sistem pernafasan dan sistem pernafasan"

Kata "Kita memerlukannya, seperti udara!" - menyatakan keperluan khusus organisma di udara. Malah ahli falsafah Yunani purba Anaximenes memerhatikan pernafasan haiwan dan manusia. Dia menganggap keadaan udara dan punca kehidupan. Doktor besar Yunani purba Hippocrates memanggil udara "padang rumput kehidupan".

Tanpa udara, seseorang mati dalam beberapa minit. Sesetengah orang boleh menahan nafas mereka selama 3-4 minit, kadang-kadang sedikit lebih lama.

Soalan persoalan: Kenapa seseorang tidak boleh makan makanan selama beberapa minggu, tidak minum air selama lebih dari lima hari, dan tidak boleh hidup tanpa udara walaupun 6 minit?

Kelaparan oksigen yang berpanjangan akan menyebabkan kematian.

Tiada bekalan oksigen untuk bernafas di dalam badan, oleh itu, ia mesti mengalir secara merata melalui organ pernafasan.

Pernafasan - pintu udara di dalam badan. Mereka semua hidup bersentuhan dengan persekitaran luaran, walaupun mereka adalah organ dalaman.

Pernafasan adalah harta dan tanda semua organisma hidup.

Jadi apa nafas?

Pelajar menulis perkataan yang ditentukan oleh guru dalam buku nota.

Pernafasan adalah satu set proses fisiologi yang memastikan kemasukan oksigen ke dalam badan dan pembebasan karbon dioksida (pernafasan luaran), serta penggunaan oksigen oleh sel untuk pengoksidaan bahan organik dengan pembebasan tenaga yang digunakan dalam proses aktiviti penting (pernafasan dalaman).

Persoalan masalah: Adakah sistem darah dan pernafasan saling berkaitan?

Bekerja dengan teks, pelajar mendapati bahawa kedua-dua sistem pertukaran gas antara badan dan alam sekitar.

Organ pernafasan memberikan pertukaran gas antara udara di luar dan udara paru-paru (pernafasan paru-paru).

Organ-organ sistem peredaran darah memberikan oksigen ke tisu udara dan membawa produk penguraian gas (pernafasan tisu).

Sebelum beralih secara khusus kepada kajian sistem pernafasan, guru memberikan tugas.

Nombor petugas 1

Menggunakan buku teks anatomi dan buku rujukan, lengkapkan rajah: "Evolusi organ pernafasan"

  • Lancelet-
  • Ikan -
  • Amfibia-
  • Reptilia -
  • Burung -
  • Mamalia -

Guru memberi tumpuan kepada pembangunan sistem pernafasan dari sederhana ke kompleks, serta cara yang berbeza untuk membekalkan tisu badan dengan oksigen: pernafasan kulit, trakea, pernafasan dan paru-paru.

Guru: Apakah struktur sistem pernafasan manusia?

Sistem pernafasan terdiri daripada saluran udara dan paru-paru (Persembahan).

Nombor petugas 2.

Untuk mengkaji ciri-ciri struktur dan fungsi organ pernafasan - kerja dengan buku teks.

Semasa anda belajar, isikan jadual: "Organ sistem pernafasan dan fungsi mereka" dan sorot:

Selepas perbincangan, kerja meringkaskan kesimpulan umum pelajaran:

1. Pernafasan - proses penyediaan sel-sel badan dengan oksigen, akibat reaksi biokimia yang berlaku, tenaga yang diperlukan untuk mengekalkan aktiviti penting tubuh dilepaskan. Karbon dioksida dilepaskan ke atmosfera.

2. Terdapat pelbagai cara untuk membekalkan tisu-tisu badan dengan oksigen: kulit, trakea, insang dan pernafasan paru-paru.

3. Sistem pernafasan terdiri daripada saluran pernafasan dan paru-paru.

4. Struktur setiap organ pernafasan berkait rapat dengan fungsi yang dilakukannya. (lihat lampiran).

Iv. Penyatuan bahan yang dikaji

Dari senarai organ sistem pernafasan (1-10) pilih jawapan lengkap yang lengkap untuk soalan-soalan (I-XII) dan menyulitkan mereka:

Pelajaran biologi abstrak untuk kelas 8 "B"

Topik: Mekanisme penyedutan dan pernafasan. Peraturan pernafasan

Tujuan pengajaran: untuk mewujudkan syarat untuk pembentukan konsep peraturan neurohumoral pernafasan, untuk mempertimbangkan mekanisme penyedutan dan pernafasan.

Tugas:

- untuk mempersembahkan pelajar dengan kaedah pengawalan pernafasan, refleks pernafasan perlindungan dan nilai mereka untuk seseorang.

- Membangunkan kemampuan untuk memerhatikan, menganalisis, membandingkan, menyumbang kepada pemikiran pemikiran logik.

- untuk menggalakkan pendidikan kebersihan dan kebersihan, untuk membangunkan kemahiran komunikasi dan kemahiran dalam bekerja dalam kumpulan kecil.

Jenis pengajaran: digabungkan

Kaedah latihan: permainan didaktik, perbualan, tinjauan hadapan, tinjauan bertulis.

Peralatan: jadual "organ pernafasan"; model lelaki manusia, buku teks "Biologi. Lelaki 8 cl. "Kolesov D.V., Mash R.D., Belyaev I.N. - Drofa, 2012

Kursus pelajaran:

Momen organisasi.

2. Pemeriksaan pengetahuan pelajar (tinjauan depan, perbualan, kerja individu pada kad)

- Berapa banyak pernafasan yang dilakukan seseorang dalam 1 minit?

- Apakah hasil pemerhatian diri anda? (laporan kerja rumah: mengira kekerapan pernafasan pernafasan pada rehat dan selepas senaman).

- Kenapa kekerapan pernafasan bervariasi bergantung kepada keadaan badan?

- Kenapa, walaupun ketika kita tidur, irama pernafasan diawetkan, dan nafas selalu diganti dengan pernafasan?

Mencipta keadaan masalah.

Jadi, irama pernafasan pergerakan mungkin berbeza-beza bergantung kepada aktiviti fizikal. Dalam kes ini, tubuh mencapai pematuhan dengan keperluan penggunaan oksigen badan. Tetapi apa sahaja irama pernafasan pernafasan, perkara yang paling luar biasa adalah bahawa seumur hidup dihidupkan tanpa gangguan digantikan dengan pernafasan. Kenapa mereka berganti dengan jelas?

Bekerja pada kad (tiga pelajar kelas lapan bekerja secara bertulis pada kad tugas):

Rajah A-B menunjukkan komunikasi suara tiga orang. Tentukan oleh chords vokal, yang mana mereka diam, yang berbicara dengan suara penuh, dan siapa - dalam bisikan?

Terangkan mengapa lelaki mempunyai suara yang lebih rendah daripada wanita? Apa ciri-ciri laring lelaki yang dicerminkan dalam bunyi suara mereka? Mengapa kanak-kanak mempunyai suara yang lebih tinggi daripada orang dewasa?

Dalam gambar "Organ pernafasan", tandakan organ-organ berikut:

8. Pulmonary vesicles (alveoli).

1. Pertimbangkan lukisan. Apa yang ditunjukkan oleh nombor 1-5? Apakah fungsi larynx itu?

2. Kenapa tidak berteriak dengan kuat, terutamanya untuk lelaki berusia 13-16?

1. Laksanakan tugas. Dari senarai organ sistem pernafasan (1 - 10), pilih jawapan lengkap yang lengkap untuk soalan (AK) dan menyulitkan mereka:

1. mukosa

2. vesikel pulmonari

8. semirings kartilaginous

10. rongga hidung

A. Tidak melangkau makanan di laring

B. Tidak trakea sempit

B. membersihkan udara yang dihirup dari habuk dan kuman dan menghangatkan.

G. Lapisan permukaan saluran udara.

D. Bahagian awal saluran udara

E. Lines permukaan luar paru-paru.

Y. Meliputi dinding dalam rongga dada

G. Di dalam mengandungi tali vokal

H. Bahagian terpanjang jalan nafas.

I. Laluan udara yang dihirup selepas laring ke kapilari pulmonari

Y. Tempat pertukaran gas antara paru-paru dan darah.

K. Tempat penyebaran gas.

2. Penyelesaian masalah biologi.

Nombor masalah 1. Seorang lelaki dan mana-mana mamalia bernafas biasanya apabila makanan diunyah di dalam mulut. Adakah mereka bernafas semasa menelan makanan? Mengapa ini mungkin?

Nombor masalah 2. "Kehidupan membakar." Kata-kata ini tergolong dalam saintis Perancis terkenal abad ke-18 A. Lavoisier dan P. Laplace. Terangkan bagaimana ia berkaitan dengan proses pernafasan?

Kajian bahan baru.

- Lelaki yang dihormati. Pada hari ini, kita akan mengenali mekanisme penyedutan dan pernafasan. Pertimbangkan peraturan pernafasan. Lihatlah segala-galanya di papan, rancangan pekerjaan kami direkodkan di sana.

1. Mekanisme pengudaraan paru-paru:

2. Peraturan pernafasan. Peranan pusat pernafasan dalam peredaran berirama penyedutan dan pernafasan.

Pelajar diminta soalan yang bermasalah: Apakah rahsia penyedutan dan pernafasan? Kenapa paru-paru muscleless mengikuti pergerakan dada?

- Bagaimana pertukaran gas di dalam tisu? Kenapa kandungan nitrogen sentiasa dihidu dan dihembuskan?

"Oleh karenanya, karbon dioksida terus dibekalkan dari darah ke udara alveolar, dan oksigen diserap oleh darah dan dimakan. Apakah mekanisme ini?

Pengalaman. Untuk menjawab soalan yang bermasalah, mari kita mempunyai pengalaman. Cuba untuk menghirup atau menghembus nafas agar otot diafragma dan dada tidak berkontrak.

- Mengapa ini tidak mungkin? (Kerana jumlah dada tidak berubah)

Kini cuba untuk menahan nafas anda, menyekat keluar dari saluran pernafasan dan mengurangkan otot abdomen dan dada. Kesimpulan apa yang boleh diambil dari pengalaman ini?

Kesimpulannya. Agar pergerakan pernafasan menjadi mungkin, otot-otot boleh mengubah jumlah rongga dada dan bahawa penyedutan / pernafasan udara melalui saluran udara adalah percuma.

- Terangkan mengapa berbahaya untuk bercakap semasa makan?

- Tunjukkan pada jadual laluan udara semasa penyedutan. Bagaimanakah struktur saluran udara yang berkaitan dengan fungsi mereka?

- Bagaimanakah kadar beban dan respirasi?

- Menawarkan penjelasan mengenai penyedutan dan pernafasan. Lengkapkan corak inspiratif dan ekspirasi yang dicadangkan di papan.

- Demonstrasi pengalaman: Menambah belon di dalam botol plastik dan botol dengan bahagian bawah potong. (Analisis proses pada model Donders)

Skim "Inspirasi-Kehiruhan" (Lampiran 1)

- Apakah peranan diafragma dalam pernafasan?

- Peranan dada apabila bernafas?

- Apa yang menyediakan mekanisme penyedutan dan pernafasan?

Sebagai tunjang, guru menunjukkan model paru-paru, dan para pelajar diterangkan, dengan itu menyediakan mekanisme inspirasi dan ekspirasi.

Pelajar menyimpulkan pada tahap pelajaran ini.

- Lelaki yang anda fikir mengawal proses pernafasan?

Murid membuat andaian.

Selepas itu, guru menjelaskan mekanisme ini:

Pusat pernafasan terletak di medulla oblongata. Ia terdiri daripada penyedutan dan pusat nafas yang mengawal kerja otot pernafasan. Kejatuhan alveoli pulmonari, yang berlaku semasa tamat tempoh, refleks menyebabkan penyedutan, dan pengembangan alveoli menyebabkan tamat tempoh refleksif.

Di samping peraturan saraf, sistem humoral juga mengawal sistem pernafasan. Sistem humoral mengekalkan sejumlah karbon dioksida dan oksigen tertentu.

- Persoalan masalah: Apa yang berlaku apabila anda menahan nafas anda?

Pelajar cuba menjawab soalan ini, dan guru membetulkannya. Dengan itu menerangkan bagaimana ini berlaku.

Apabila memegang nafas, otot-otot penyedutan dan pernafasan dikurangkan pada masa yang sama, kerana dada dan diafragma dipegang dalam satu kedudukan. Pusat di hemisfera serebrum juga mempunyai pengaruh.

- Ambil satu siri nafas dan nafas yang mendalam dan kerap. Kenapa selepas mereka berlaku nafas tanpa nafas?

- Apa pendapat anda, apakah ada mekanisme perlindungan untuk sistem pernafasan?

Guru menerangkan mekanisme ini.

- Pada musim sejuk, apabila seseorang meninggalkan bilik yang hangat dalam keadaan sejuk, dia secara sukarela memegang nafasnya. Kenapa ini berlaku? (Penyejatan air berhenti dari permukaan alveoli, yang menghilangkan kehilangan haba tambahan)

- Apa pendapat anda, mengapa kita memerlukan kawalan yang ketat daripada kedua-dua sistem badan?

- Apa yang menjejaskan sistem pernafasan?

- Perokok telah merosakkan fungsi paru-paru dan mengembangkan emfisema. Mereka tidak dapat membuat nafas penuh, udara memasuki ruang keluar-alvial dan tidak dapat keluar. Kenapa ini berlaku? Menggunakan model Donders, tunjukkan proses ini. (Tarik "diafragma" ke bawah pada model Bola mula membengkak dari awal, tetapi kemudian terhenti kerana kekenyalan getah yang tidak mencukupi. Apabila merokok, alveoli kehilangan keanjalan, mereka pecah dengan nafas yang mendalam, sehingga seseorang tidak boleh bernafas sepenuhnya.

- Menawarkan cara paling mudah untuk mengekalkan prestasi tinggi dan kemampuan mental pelajar semasa hari persekolahan. (Kelas penenang, kerana jumlah karbon dioksida meningkat pada akhir pelajaran 6, yang mempengaruhi kebolehan mental dan prestasi pelajar)

- Apakah keperluan untuk melawan habuk? Kenapa perlu melakukan pembersihan basah di bilik darjah?

- Mari buatkan kesimpulan yang mengancam sistem pernafasan kita?

Jangan berikan trakea untuk sempit? (Apa)

Jawapan: rongga hidung, laring.

Soalan lain dari kategori

Baca juga

2. Fungsi apakah akar tidak berfungsi?
3.Apa yang tidak terdapat dalam lombong berbanding dengan tumbuhan lain?
4. Apakah angiosperma berbeza dengan gymnosperm?

pergi ke rumput, ditutup dengan tumbuhan berbunga dan berhati-hati tidak mengganggu serangga, lihat apa yang sedang berlaku pada masa ini di dalam bunga. cuba untuk menggambarkan pemerhatian anda

apakah tumbuhan dan tumbuhan

tugas lengkap C2.

Virus Immunodeficiency Human (HIV)
Kanak-kanak menjadi dijangkiti HIV dalam beberapa cara. Salah satunya adalah penghantaran
jangkitan dari ibu yang dijangkiti virus. Ibu umumnya dijangkiti
dengan penggunaan dadah intravena atau hubungan seksual. Virus
Kemandulan manusia boleh ditularkan sebelum, semasa atau selepas bersalin.
Diagnosis awal HIV pada kanak-kanak sangat penting. Jika ibu tidak tahu
bahawa dia dijangkiti HIV, dan menyusui bayi yang baru lahir, maka risiko itu
jangkitan meningkat. Jangkitan yang paling biasa berlaku semasa kanak-kanak
melahirkan anak. Atas sebab ini, satu pembedahan caesarea ditunjukkan untuk wanita yang dijangkiti.
seksyen salib.
Banyak sekolah mempunyai program yang memaklumkan kepada remaja
risiko jangkitan HIV. Walau bagaimanapun, kebanyakan remaja
14-17 tahun masih yakin bahawa mereka tidak terdedah kepada jangkitan. Tetapi bagaimana
hanya remaja ini menjadi aktif secara seksual - risiko muncul.
Virus ini ditularkan melalui hubungan seks tanpa perlindungan, dengan intravena
pentadbiran ubat apabila menggunakan vaksin yang dijangkiti atau
sera, dan juga dari ibu yang menyusu kepada bayi. Kehamilan dalam
remaja mencadangkan bahawa wanita muda ini
jangkitan berisiko tinggi berisiko
oleh.
Semua orang perlu mengetahui tentang kemungkinan dijangkiti HIV dan mengambil
semua langkah berjaga-jaga untuk mengelakkan jangkitan HIV. Untuk
Langkah-langkah sedemikian termasuklah: penolakan dari hubungan seksual kasual dan
gunakan kondom, enggan sebarang tawaran untuk dicuba
dadah; jika boleh, anda perlu memastikan bahawa ubat
dana yang diuji untuk HIV.
Memahami bagaimana untuk menghidap HIV akan membantu mengelakkan penolakan dan
pengasingan orang sakit. Itu sebabnya media
mesti memberitahu orang ramai mengenai cara jangkitan HIV dan langkah-langkah yang diambil
profilaksis.

C2 Menggunakan kandungan teks "Human Immunodeficiency Virus
(HIV) dan pengetahuan kursus, jawab soalan-soalan berikut. Di mana
momen perkembangan embrio manusia
HIV adalah maksimal dan mengapa? Apa aktiviti, pada pendapat anda,
perlu dilakukan untuk mengurangkan jumlah HIV
dijangkiti dan sakit di kalangan orang muda? Kenapa ramai orang
elakkan sentuhan dengan jangkitan HIV dan sakit, dan itu
perlu dilakukan untuk mengurangkan ketakutan ini?

http://schz1061.mskzapad.ru/files/tr12bio92.pdf Adakah, sila, juga di sini pilihan C31.

bayang-bayang. Bagaimana anda menerangkan fenomena ini? 3. apa haiwan laut meramalkan pendekatan ribut dalam 10-15 jam. Bagaimana dia tahu ini? 5. di cacing tanah menghantar lampu tanglung terang. dia merangkak ke dalam kegelapan. Satu tongkat yang dicelup dalam cuka dibawa ke bahagian depan tubuhnya. dia berpaling dari pek. Apa yang menyebabkan reaksi cacing ini?

Jangan berikan trakea untuk sempit? (Apa)

Jimat masa dan tidak melihat iklan dengan Knowledge Plus

Jimat masa dan tidak melihat iklan dengan Knowledge Plus

Jawapannya

Jawapannya diberikan

Sambung Pengetahuan Plus untuk mengakses semua jawapan. Cepat, tanpa iklan dan rehat!

Jangan ketinggalan yang penting - sambungkan Knowledge Plus untuk melihat jawapan sekarang.

Tonton video untuk mengakses jawapannya

Oh tidak!
Pandangan Tindak Balas Adakah Lebih

Sambung Pengetahuan Plus untuk mengakses semua jawapan. Cepat, tanpa iklan dan rehat!

Jangan ketinggalan yang penting - sambungkan Knowledge Plus untuk melihat jawapan sekarang.

Jangan berikan trakea untuk sempit? (Apa)

Jawapan: rongga hidung, laring.

Soalan lain dari kategori

Baca juga

2. Fungsi apakah akar tidak berfungsi?
3.Apa yang tidak terdapat dalam lombong berbanding dengan tumbuhan lain?
4. Apakah angiosperma berbeza dengan gymnosperm?

pergi ke rumput, ditutup dengan tumbuhan berbunga dan berhati-hati tidak mengganggu serangga, lihat apa yang sedang berlaku pada masa ini di dalam bunga. cuba untuk menggambarkan pemerhatian anda

apakah tumbuhan dan tumbuhan

tugas lengkap C2.

Virus Immunodeficiency Human (HIV)
Kanak-kanak menjadi dijangkiti HIV dalam beberapa cara. Salah satunya adalah penghantaran
jangkitan dari ibu yang dijangkiti virus. Ibu umumnya dijangkiti
dengan penggunaan dadah intravena atau hubungan seksual. Virus
Kemandulan manusia boleh ditularkan sebelum, semasa atau selepas bersalin.
Diagnosis awal HIV pada kanak-kanak sangat penting. Jika ibu tidak tahu
bahawa dia dijangkiti HIV, dan menyusui bayi yang baru lahir, maka risiko itu
jangkitan meningkat. Jangkitan yang paling biasa berlaku semasa kanak-kanak
melahirkan anak. Atas sebab ini, satu pembedahan caesarea ditunjukkan untuk wanita yang dijangkiti.
seksyen salib.
Banyak sekolah mempunyai program yang memaklumkan kepada remaja
risiko jangkitan HIV. Walau bagaimanapun, kebanyakan remaja
14-17 tahun masih yakin bahawa mereka tidak terdedah kepada jangkitan. Tetapi bagaimana
hanya remaja ini menjadi aktif secara seksual - risiko muncul.
Virus ini ditularkan melalui hubungan seks tanpa perlindungan, dengan intravena
pentadbiran ubat apabila menggunakan vaksin yang dijangkiti atau
sera, dan juga dari ibu yang menyusu kepada bayi. Kehamilan dalam
remaja mencadangkan bahawa wanita muda ini
jangkitan berisiko tinggi berisiko
oleh.
Semua orang perlu mengetahui tentang kemungkinan dijangkiti HIV dan mengambil
semua langkah berjaga-jaga untuk mengelakkan jangkitan HIV. Untuk
Langkah-langkah sedemikian termasuklah: penolakan dari hubungan seksual kasual dan
gunakan kondom, enggan sebarang tawaran untuk dicuba
dadah; jika boleh, anda perlu memastikan bahawa ubat
dana yang diuji untuk HIV.
Memahami bagaimana untuk menghidap HIV akan membantu mengelakkan penolakan dan
pengasingan orang sakit. Itu sebabnya media
mesti memberitahu orang ramai mengenai cara jangkitan HIV dan langkah-langkah yang diambil
profilaksis.

C2 Menggunakan kandungan teks "Human Immunodeficiency Virus
(HIV) dan pengetahuan kursus, jawab soalan-soalan berikut. Di mana
momen perkembangan embrio manusia
HIV adalah maksimal dan mengapa? Apa aktiviti, pada pendapat anda,
perlu dilakukan untuk mengurangkan jumlah HIV
dijangkiti dan sakit di kalangan orang muda? Kenapa ramai orang
elakkan sentuhan dengan jangkitan HIV dan sakit, dan itu
perlu dilakukan untuk mengurangkan ketakutan ini?

http://schz1061.mskzapad.ru/files/tr12bio92.pdf Adakah, sila, juga di sini pilihan C31.

bayang-bayang. Bagaimana anda menerangkan fenomena ini? 3. apa haiwan laut meramalkan pendekatan ribut dalam 10-15 jam. Bagaimana dia tahu ini? 5. di cacing tanah menghantar lampu tanglung terang. dia merangkak ke dalam kegelapan. Satu tongkat yang dicelup dalam cuka dibawa ke bahagian depan tubuhnya. dia berpaling dari pek. Apa yang menyebabkan reaksi cacing ini?

Ujian mengenai topik: "sistem pernafasan" 1

1. Di mana pusat respirasi tertinggi, menyelaraskan kekerapan dan kedalaman pernafasan pergerakan di pelbagai negara manusia:
1) medulla; 2) korda tulang belakang serviks; 3) orang tengah; 4) korda tunjang tulang belakang; 5) korteks serebrum.
2. Pernafasan dalaman adalah:
1) pertukaran oksigen dan karbon dioksida antara alveoli pulmonari dan persekitaran luaran;
2) pertukaran Perihal2 dan CO2 antara alveoli paru-paru dan kapilari pulmonari; 3) pertukaran Mengenai2 dan CO2 antara darah dan tisu; 4) pengoksidaan bahan organik dalam sel dan tisu dengan pembentukan tenaga;
5) peralihan DENGAN2 dari sel dan tisu ke dalam darah dan perkumuhan ke alam sekitar.
3. Apakah maksud tekanan negatif di dada dan rongga pleura:
1) menjejaskan kapasiti vital paru-paru; 2) menyediakan pengambilan udara ke dalam paru-paru dari persekitaran luaran; 3) menggalakkan penyerapan darah ke vena cava; 4) menjejaskan pengudaraan minit paru-paru; 5) memastikan pelepasan darah ke aorta..
5. Apa yang tidak ketinggalan makanan dalam laring:
1) epiglottis; 2) rawan tiroid; 3) bahasa; 4) cartilaginous semiring; 5) nasofaring.
6. Apakah sebab peralihan itu?2 dan CO2 dari udara ke darah dan belakang:
1) penyebaran; 2) pengoksidaan sebatian organik; 3) perbezaan tekanan; 4) penguraian sebatian organik; 5) sintesis bahan organik.
7. Akibatnya, terdapat kelonggaran otot diafragma, penurunan tulang rusuk dan peningkatan tekanan pada paru-paru:
1) pernafasan; 2) penyedutan; 3) penguncupan otot pernafasan; 4) kelonggaran otot pernafasan; 5) kapasiti paru-paru.

9. Di mana jawapannya keadaan itu diberi nama dengan betul di mana glottis mempunyai bentuk segitiga isosceles:

1) ketika bercakap; 2) apabila berbisik; 3) sambil menyanyi; 4) dengan diam; 5) dengan semua ini.
10. Pencegahan penyakit tuberkulosis berjangkit adalah:
1) vaksinasi; 2) pengerasan; 3) pentadbiran antibodi; 4) diet; 5) sukan.

11. Menetapkan surat-menyurat antara organ-organ (atau bahagian-bahagian organ) sistem pernafasan dan fungsi (atau lokasi) yang mereka lakukan:

(BAHAGIAN BADAN): (LOKASI):

A) Membran mukus 1) Tidak lulus makanan ke dalam laring

B) Alveoli 2) Jangan biarkan trakea sempit

D) Bronchi 4) Lapisan permukaan saluran udara

D) Trachea 5) Bahagian awal saluran udara

E) Epiglottis 6) Lines permukaan luar paru-paru

G) Larynx 7) Meliputi dinding dalam rongga dada

H) Separuh bulatan Cartilaginous 8) Mengandungi tali vokal

I) Pleura 9) Bahagian terpanjang saluran udara

K) rongga hidung 10) Tempat pertukaran gas antara paru-paru dan darah

Struktur sistem pernafasan

Bahan untuk kajian topik "Sistem pernafasan"

"Selagi saya bernafas, saya harap" (Dum spiro, spero) - penyair Roman Ovid.

Jenis pernafasan.

A) pernafasan luar: satu set proses yang memastikan aliran oksigen ke dalam badan dan penyingkiran karbon dioksida. Pernafasan luar dijalankan dengan bantuan sistem pernafasan dalam mamalia, burung, reptilia dan haiwan lain.

B) Pernafasan selular (respirasi tisu): penggunaan oksigen oleh sel dan tisu untuk pengoksidaan bahan organik dengan pembebasan tenaga yang diperlukan untuk aktiviti penting sel.

Struktur sistem pernafasan

- Buat gambar rajah dalam buku nota: sistem pernafasan. (ยง 30)

"Tanpa hidung, seseorang tahu apa burung bukan burung, warganegara bukan warganegara, hanya mengambilnya dan buangnya dari tingkap!" N.Gogol menulis tentang hidung.

- Tetapi serius, mengapa seseorang mempunyai hidung? Lagipun, nenek moyangnya - kera, dia tidak!

"Jadi apa fungsi hidungnya?" Apakah ciri-ciri struktur hidung yang membantu beliau menangani fungsi ini?

- Apakah fungsi organ pernafasan seterusnya - nasofaring?

- Apa ciri struktur larynx yang membantu untuk melaksanakan fungsinya - pembentukan suara? Di mana kedudukan pita suara dan bunyi glottis? Apa organ rongga lisan dan hidung membantu pembentukan bunyi? Beri contoh. Apa yang menentukan ciri-ciri individu suara itu? Kenapa wanita mempunyai suara yang lebih tinggi daripada lelaki? Mengapa kanak-kanak mempunyai suara yang lebih tinggi daripada orang dewasa? Kenapa orang yang merokok asap menjadi serak dan kasar walaupun kepada wanita?

Selesaikan tugasan dalam buku nota:

Cari padanan:

3. Unit Suara

Kelahiran seorang kanak-kanak disertai dengan tangisan. Ini bermakna bahawa paru-parunya dipenuhi udara, yang mana seseorang akan bernafas seumur hidupnya.

Suara bayi yang baru lahir dan bayi adalah manifestasi reaksi tanpa refleks yang berlaku semasa kelaparan, sakit, dan juga di bawah pengaruh rangsangan luar dan dalaman yang lain.

Menghasilkan bunyi alat suara larynx. Ia termasuk dua pasang ligamen, salah satunya yang terlibat dalam ping.

Perkataan A.S. Turgenev: "Saya, saya mengaku, jarang mendengar suara seperti itu: ia pecah sedikit dan berdering seperti retak; dia juga mula bertindak balas dengan sesuatu yang menyakitkan; tetapi ia mengandungi semangat yang mendalam, belia, kekuatan, kemanisan, semacam kesedihan yang menyedihkan, cuai, sedih. Orang Rusia, benar, jiwa panas berbunyi dan menghembuskan nafasnya dan meraih anda dengan hati, terputus di belakang rentetan Rusia. " (Kisah "Penyanyi" dari "Nota Hunter.")

Jadi, peralatan vokal adalah sistem organ yang berfungsi membentuk suara suara dan ucapan. Pada manusia, ia termasuk: organ pernafasan, laring dengan lipatan vokal, alat artikulasi dan resonator.

Organ pernafasan (struktur dan fungsi mereka, kecuali butiran yang berkaitan dengan laring, telah dikaji) yang mencipta tekanan udara di bawah lipatan suara, sumber tenaga bunyi.

Larynx dengan lipatan vokal yang disertakan di dalamnya adalah sumber getaran bunyi. Pertimbangkan secara terperinci struktur laring.

Larynx manusia terletak pada tahap vertebra serviks IV - VI dan dikaitkan dengan tulang hyoid. Di bahagian atas laring masuk ke dalam rongga faring, di bawah - di trakea. Di luar, kedudukannya dapat dilihat dengan menonjol sebagai "epal Adam" ("epal Adam"), yang lebih maju pada lelaki dan dibentuk oleh gabungan kedua-dua plat rawan tiroid.


Struktur alat suara manusia:

1 - larynx; 2 - rongga epiglottis; 3 - rongga subglottic; 4 - trakea dan bronkus; 5 - rongga mulut; 6 - rongga hidung; 7 - lelangit lembut; 8 - lebah keras; 9 - bahasa; 10 - dinding pharyngeal posterior; 11 - mulut kedua (menyanyi).


Terdapat ciri umur dan jantina yang penting dalam laring. Pertumbuhan dan fungsi larynx dikaitkan dengan perkembangan kelenjar seks. Pada kanak-kanak, laring adalah lebih tinggi daripada pada orang dewasa (kedudukan normal ditubuhkan oleh 13-14 tahun), dan pada orang tua ia lebih rendah; pada wanita ia lebih tinggi sedikit daripada lelaki, dan secara purata panjang laring lelaki (44 mm) adalah 1/3 lebih daripada wanita (35 mm). Larynx anak yang baru lahir agak besar. Semasa 4-5 tahun pertama kehidupan kanak-kanak, ia tumbuh agak perlahan daripada trakea. Selepas enam tahun, pertumbuhan larynx melambatkan, tetapi sebelum bermulanya akil baligh pada lelaki, pertumbuhannya mempercepat dan saiznya bertambah dengan pesat. Pada masa ini, suara lelaki berubah (mutasi suara).

Petunjuk untuk penggunaan trakeostomi dan kaedah pemasangannya

Trakeostomi, atau tekak pernafasan buatan, adalah pembukaan pembedahan di leher di rantau trakea sedekat mungkin ke kulit. Sering kali kaedah ini digunakan untuk tujuan pemulihan untuk memastikan fungsi pernafasan, apabila penggunaan saluran pernafasan atas tidak mungkin disebabkan kecederaan atau pelbagai penyakit.

Petunjuk untuk pembedahan trakeostomy

Respirasi adalah proses fisiologi yang penting untuk memastikan ketepuan sel-sel tisu dan organ-organ dengan oksigen. Proses oksidatif dalam sel, di mana oksigen memainkan peranan utama, sangat aktif. Satu nafas dan jumlah oksigen yang terkandung di dalamnya cukup hanya selama 20-30 saat untuk memastikan keperluan penting badan dalam unsur kimia ini. Semasa latihan, penunjuk ini meningkat beberapa kali.

Apa yang berlaku apabila oksigen tertunda dalam darah?

  • Kekurangannya berkembang dalam masa 1-2 minit.
  • Selepas 3-5 minit, kebuluran oksigen stabil sel, iaitu, hipoksia, berkembang.
  • Kurangnya oksigen selepas 5 minit selepas penamatan aksesnya menyebabkan permulaan perubahan fungsi dalam sel.
  • Selepas 8-10 minit, perubahan organik dalam sel akan bermula.

Orang pertama yang menderita adalah sel-sel otak, kerana mereka paling mudah terdedah kepada kebuluran oksigen. Disfungsi mereka membawa kepada penyusunan sistem vital dan organ, dan kemudian mati secara tiba-tiba.

Terdapat satu perkara seperti konikotomi - pembedahan trakea yang paling dekat dengan kulit dengan apa-apa cara yang ada di bawah kawasan sepi, termasuk pisau dapur, dan untuk memastikan fistula pernafasan dan hidung patah dari teko porselin. Di Amerika Syarikat dan sesetengah negara Kesatuan Eropah, konikotomi dimasukkan ke dalam senarai mandatori kaedah dan kaedah rawatan perubatan kecemasan. Setiap orang harus dapat melakukannya dengan cara yang sama seperti pernafasan buatan dan urutan jantung tidak langsung.

Trakeostomi, berbeza dengan konikotomi, dilakukan di bawah keadaan operasi aseptik. Terdapat dua jenis:

  • trakeostomi sementara, apabila tekak pernafasan buatan dibuat untuk tempoh sehingga pengecualian keadaan yang kondusif kepada halangan saluran pernafasan fisiologi;
  • malar, diadakan - sekiranya tidak boleh digunakan lagi.

Apakah jenis obstruksi saluran nafas atas dibezakan apabila trakeostomi ditandakan tegas?

  • Halangan Fulminant berlaku, sebagai peraturan, disebabkan oleh penyumbatan saluran pernafasan oleh badan-badan asing. Memberi konduksi pernafasan adalah beberapa saat, kerana tiada jumlah oksigen yang memasuki paru-paru.
  • Halangan akut. Ciri ciri jenis ini adalah perkembangan halangan dalam beberapa minit. Sebab untuk ini mungkin badan asing diameter atau penyakit yang lebih kecil, perkembangannya termasuk pencapaian (occlusion) saluran pernafasan atas oleh produk patogenesis. Kami bercakap mengenai kortikologi sebenar di difteria, komplikasi difteri, angioedema, laringitis subglottik. Ciri-ciri jenis ini adalah penyempitan secara beransur-ansur dari jurang pernafasan fisiologi.
  • Halangan subakut. Ia berlaku dalam tempoh yang lebih lama - dari beberapa puluhan minit hingga beberapa jam. Dalam asas etiologi selalu terdapat patologi, genesis yang menyebabkan obstruksi pada masa ini - croup palsu, tonsilitis laring, luka bakar kimia, tindak balas alahan akut.
  • Halangan kronik. Penyempitan lumen pernafasan yang perlahan adalah tipikal untuk mendapatkan jenis ini, yang mengambil masa beberapa hari hingga beberapa tahun. Penyebabnya juga selalu penyakit yang sepadan - pericarritis, pembentukan cicatricial, onologi penyakit.
  • Titik yang berasingan adalah untuk menyerlahkan keperluan untuk trakeostomi sebagai sokongan utama atau tambahan untuk fungsi pernafasan pada pesakit semasa tempoh pengudaraan mekanikal yang berpanjangan.

Apakah penyebab segera penyempitan lumen saluran udara atas, yang bertindak sebagai tanda bagi trakeostomi?

  • Menyekat dengan badan asing, apabila tidak ada kemungkinan pengekstrakan mereka dengan cara lain, menggunakan laryngo atau tracheobronchoscopy.
  • Kecederaan di saluran pernafasan atas, yang membawa kepada pemusnahan atau pengurangan diameter tiub pernafasan.
  • Penyempitan akut laring pada beberapa penyakit berjangkit - influenza, batuk kokol, campak, kepialu, erysipelas, difteri, tuberkulosis, sifilis, dan sebagainya.
  • Tekanan akut larinks pada tindak balas radang yang lain - laryngitis abses, tonsilitis laringitis, croup palsu.
  • Dalam kes-kes yang jarang berlaku, penurunan lumen pernafasan tumor kanser adalah mungkin.
  • Kesan pada dinding luar trakea dengan struma, aneurisma semasa proses keradangan ruang trakea.
  • Pembengkakan alahan akut.

Klasifikasi trakeostomi, dan apakah trakeostomi

Tahap pertama trakeostomi adalah pembedahan kulit dan tisu subkutaneus, menyembunyikan lokasi anatomi trakea. Tahap ini, termasuk pembongkaran dinding trakea, dipanggil trakeostomi. Tindakan pakar berikutnya akan berbeza-beza bergantung kepada lokasi pembentukan dinding trakea. Terdapat:

  • Trakeostomi atas apabila pembedahan dilakukan di atas isthmus tiroid. Operasi jenis ini adalah yang paling mudah dan paling biasa;
  • trakeostomi tengah - secara langsung melalui isthmus kelenjar tiroid. Memandangkan bahaya kerosakan kepada kelenjar tiroid, ia hanya dilakukan jika tidak mungkin untuk menjalankan jenis lain, contohnya, dalam kes-kes kanser tiroid;
  • trakeostomi rendah - di bawah isthmus. Disebabkan ciri-ciri anatomi kelenjar tiroid pada kanak-kanak, ia sentiasa lebih tinggi, jenis trakeostomi ini ditunjukkan untuk pesakit di bawah umur 15 tahun.

Bentuk pembahagian dinding trakea dibezakan:

  • membujur - dari cincin ke cincin;
  • melintang - antara rings4
  • Tracheotomy berbentuk U.

Pemilihan hirisan ditentukan oleh pakar selepas pembedahan integument atas.

Seperti yang telah disebutkan, trakeostomi mungkin sementara atau kekal. Sekiranya pemasangan trakeostomi dilakukan selama sebulan atau lebih, maka pinggir kulit akan menjadi mukosa trakea, membentuk trakeostomi tahan yang dipanggil. Untuk tempoh yang lebih singkat, satu tiub khas dimasukkan ke dalam lumen pemotongan - kanal trakeostomi, yang juga dikenali sebagai trakeostomi, dan tepi luka tidak dipijak. Kanula trakeostomi menghalang penutupan pernafasan buatan tiruan, dan apabila ia dikeluarkan, ia menutup sendiri selepas 2-3 hari. Lama, lebih daripada sebulan, memakai kanal trakeostomy tidak disyorkan untuk mengelakkan tindak balas patologi dalam bidang tisu paratracheal.

Pengeluar perubatan menghasilkan sejumlah besar tracheostomi yang berbeza. Hari ini, hampir semua jenis diperbuat daripada bahan termoplastik - pada suhu kira-kira 35-38 darjah, tiub menjadi elastik, yang memastikan pemeliharaan maksimum mukosa trakea dan tisu lain bersebelahan dengannya.

Di hujung luar tiub sentiasa ada reka bentuk yang menyerupai sayap rama-rama, tujuannya untuk melindungi tisu luaran peristomik daripada tindakan agresif persekitaran.

Prosedur pembedahan tracheostoma

Trakeostomi ini dilakukan dalam kedudukan terlentang di bawah anestesia umum pesakit. Walaupun sesetengah sumber mengesahkan trakeostomi tanpa anestesia, pembedahan praktikal tidak menerima apa-apa peluang kerana kesakitan teruk pesakit dan refleks batuk pada masa membuka trakea. Ia dibenarkan untuk menjalankan operasi di bawah anestesia tempatan menggunakan sedatif intravena. Satu-satunya pengecualian, mungkin, adalah konikotomi, apabila tidak cukup masa untuk penggunaan anestesia.

  • Pisau pisau digunakan untuk membuat hirisan pada kulit dan tisu subkutaneus, kemudian berhati-hati memotong garis leher putih dengan gunting tisu "ke dalam lumen" untuk mengelakkan kerosakan pada saluran darah yang besar.
  • Cangkuk pembedahan digunakan untuk menyebarkan otot paratracheal ke sisi, membedah fasia serviks IV dan menggantikan hujung tiroid kelenjar tiroid.
  • Pemotongan trakea sering dilakukan dengan cara melintang, di antara cincin kedua, ketiga atau ketiga atau trachea, tidak lebih daripada satu pertiga daripada diameter trakea, supaya tidak merosakkan saraf laring semula berulang.
  • Dengan penjagaan khas, hirisan dibuat di trakea pada kanak-kanak - trakea adalah diameter kecil, dan lapisan lendirnya agak tebal, jadi terdapat kemungkinan memasukkan trakeostoma ke dalam lapisan submucosal.
  • Penyebar trake dimasukkan ke dalam luka pembedahan, kemudian trakeostomi dimasukkan. Sekiranya anda merancang untuk sentiasa memakai trakeostomi, tepi mukosa trakeal akan dielakkan ke kulit.

Untuk jangka panjang memakai trakeostomi, doktor memberitahu pesakit secara terperinci mengenai semua ciri penjagaan untuk trakeostomi dan bagaimana untuk mengekstrak diri sendiri atau menggantikan jika perlu sebelum pelepasan. Walau bagaimanapun, penggantian bebas tiub tidak digalakkan.

Penyingkiran lengkap trakeostomi tidak begitu sukar. Selepas tiub telah dikeluarkan, tepi yang dilampirkan, jika ada, dibentuk, pembalut lembut dikenakan pada leher. Tepi trakea dan luka dikurangkan dan dikontrak sendiri. Pemerhatian doktor ditunjukkan dalam tempoh tiga bulan selepas pemindahan trakeostomi lengkap. Kesan-kesan patologis yang mungkin selepas pemindahan tracheostoma dirujuk kepada kumpulan komplikasi selepas bersalin.

Kesalahan dalam operasi dan komplikasi yang mungkin berlaku

Trakeostomi yang diikuti oleh trakeostomi adalah proses yang agak rumit, walaupun di bawah keadaan operasi. Pakar mesti mempunyai tahap pengalaman tertentu, dan dalam masa operasi, sekurang-kurangnya dua orang mesti hadir sebagai pembantu.

Terdapat beberapa jenis komplikasi yang mungkin berlaku semasa pembedahan, selepas itu dan selepas beberapa waktu.

  • Kerosakan kepada saluran darah besar yang terletak di kawasan paratracheal. Muncul urat boleh menyumbang kepada penyedutan udara di dalam lumen mereka, yang akan membawa kepada embolisme udara dengan akibat yang serius, bahkan membawa maut.
  • Kerosakan kepada kelenjar tiroid.
  • Pelanggaran keutuhan saraf laring menyebabkan ledakan separa atau lengkap pada tali vokal.
  • Pada kanak-kanak, terutamanya kanak-kanak kecil, respirasi refleks adalah mungkin.
  • Jika trakeostomi tidak dipasang dengan betul di submukosa, lumen pernafasan trakea akan sempit dan, akibatnya, akan mati akibat asfisiasi.
  • Kerosakan tidak sengaja pada dinding dalaman trakea dan esophagus luar, kemudiannya akan menyumbang kepada pembentukan fistula tracheoesophageal, di mana jumlah makanan akan menembusi rongga pernafasan.
  • Pendarahan dari tisu peristomik dengan darah yang mungkin memasuki lumen trakea dan pembentukan gumpalan darah di dalamnya.
  • Apabila rongga pernafasan berkomunikasi dengan lapisan subkutan, emfisema subkutaneus mungkin terbentuk.
  • Proses peradangan tempatan dalam bentuk suppuration focal, phlegmon servikal.
  • Pneumonia aspirasi.
  • Akibat kegagalan untuk mematuhi langkah-langkah antiseptik yang ketat, proses keradangan mungkin timbul dalam membran mukosa trakea, bronkus dan alveoli.
  • Selepas pengekstrakan trakeostomi beberapa lama selepas penyembuhan tepi trakea, tisu cicatricial mungkin berkembang, yang boleh mencetuskan perkembangan stenosis trakeal cicatricial.
  • Mengisi tepi luka pembedahan adalah komplikasi yang agak jarang selepas pengambilan tiub trakeostomi.

Penjagaan trakeostomi yang ditetapkan

Sesetengah jenis trakeostomi dilengkapi dengan belahan pada hujung dalamannya, yang secara langsung berada di dalam trakea. Cuff adalah gelembung berdinding nipis yang melambung dengan udara menggunakan pir tambahan. Tugas manset itu adalah untuk mencegah aliran air liur dan lendir ke dalam lumen bronkus, yang boleh menyebabkan komplikasi patologi serius, termasuk kematian. Di samping itu, manset itu menyediakan keadaan udara tertutup antara paru-paru dan alam sekitar. Harus diingat bahawa secara berkala, ia perlu menghasilkan peniupan alat untuk mengurangkan kesan mampatan pada saluran darah mukosa trakea. Memerah terlalu lama sering membawa kepada proses tindak balas keradangan dan proses nekrotik di tapak peregangan.

Varian dengan ruang nadmanzhetnogo kebersihan yang disediakan oleh beberapa pengilang. Sejumlah lendir terkumpul di atas cuff, yang disyorkan untuk dikeluarkan sebelum cuff dikurangkan. Berhampiran pembukaan luaran tracheostoma terdapat pembukaan sempit yang disambungkan oleh saluran dengan kawasan nadamtzhetny. Untuk mengumpul lendir, sedutan disambungkan ke lubang ini dan jumlah terkumpul lendir dipam keluar.
Tiub dengan tingkap palsu membolehkan kemungkinan ucapan yang menonjol. Tingkap latar belakang adalah lubang di bahagian luar lekukan dalaman tracheostoma. Pada saat manifestasi verbal, tiang menutup saluran tiang, yang memungkinkan udara naik ke atas, ke tali vokal.